Aprendizaje visual y mapas conceptuales

aprendizaje2Varias investigaciones sugieren que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar a pensar. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo. El estudiante puede ver cómo se conectan las ideas, darse cuenta de cómo se puede agrupar y organizar la información de tal manera que los nuevos conceptos sean más profunda y fácilmente comprendidos. El estudiante tiene la oportunidad de expresar con sus propias palabras lo que ha aprendido al tiempo que descubre cómo las relaciones mal dirigidas o los conceptos que no encajan dejan al descubierto partes del tema que no ha entendido bien.

Jonassen-DavidDavid H. Jonassen, profesor de la Universidad del Estado de Pennsylvania en Estados Unidos, acuñó hace algunos años el término Mindtools (Herramientas para Potenciar la Mente). Jonassen afirma que “el apoyo que las tecnologías deben brindar al aprendizaje no es el de intentar la instrucción de los estudiantes, sino, más bien, el de servir de herramientas de construcción de conocimiento, para que los estudiantes aprendan con ellas, no de ellas”.

Los mapas conceptuales consisten en representaciones espaciales de ideas con sus respectivas interrelaciones de tal manera que ayuden a estructurar el conocimiento. Aplicaciones de software tales como Inspiration, CMap, SemNet, Mind Mapper y muchos otros, permiten a los estudiantes interrelacionar las ideas que están estudiando en redes multidimensionales de conceptos, marcar las relaciones existentes entre esos conceptos y describir la naturaleza de las relaciones entre todas las ideas de una red.
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Aprendizaje visual

APRENDIZAJE VISUAL.cmap

Palabras al oído. 38

Semana 38. 21 a 27 de septiembre de 2015

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  1. La primera felicidad de un niño es saber que es amado.
  2. Demos bastante si queremos conseguir mucho.
  3. No nos creamos necesarios.
  4. La falta de modestia en el hablar, indica falta de criterio.
  5. Proteged a los pobres, si queréis llegar a ser ricos.
  6. Huid de un mal compañero como de la vista de una serpiente venenosa.
  7. La base de toda educación es cuestión de corazón.

 

Claves para iniciar el curso

  1. Recuperar rutinas, establecer rutinas. Las rutinas nos ayudan a crNOTAear hábitos, a “automatizar” decisiones lo que nos libera del estrés de la “decisión continua” (¿qué es lo que tengo que hacer ahora?), horarios (horas de comida, de descanso de estudio, de trabajo).
  2. Cuidar el entorno más cercano. Rodearnos y procurar alrededor nuestro orden, limpieza, buena iluminación, genera en nosotros una actitud más positiva. El entorno favorable genera en nosotros actitudes y disposición favorable a las tareas a emprender.
  3. Realizar una actividad física. Preferiblemente antes de una actividad intelectual o el estudio. El ejercicio físico provoca en el organismo una “liberación de endorfinas” que favorecen el trabajo intelectual y el estudio posterior.
  4. Cuidar la alimentación saludable. Para los niños y adolescentes más vitaminas; equilibrar las proteínas (pescado, legumbres) con la ingesta de grasas saludables (Omega 3 o aguacates).
  5. Establecer unas horas de descanso fijas. Nunca menos de 8 horas para niños y adolescentes y no menos de 7 horas para adultos.
  6. Guiarse por las “3 Rs” en el estudio.
    1. Repasar: al final del día, “visionar la película del día” (¿qué he estudiado hoy?, ¿qué he aprendido?)
    2. Reforzar: aquello que no me ha quedado claro, que he tenido dudas
    3. Relacionar: establecer relaciones entre todo lo aprendido y lo que me ha ocurrido en el día. El conocimiento relacional es la base del desarrollo de la inteligencia.
  7. Fortalecer la voluntad mediante la constancia. Empezar es fácil, lo difícil es continuar a ritmo y llegar al final. Realizar todos los días ejercicios constantes de voluntad, en el trabajo y el estudio.

Misiones y misioneros

La_Sabana_Santa_3Cuando se tiene una gran alegría, no se puede menos de compartir y hacer partícipes a otros de ella. La experiencia del encuentro con Dios, con Jesús resucitado es la raíz del anuncio del Evangelio, de la experiencia misionera.

La acción evangelizadora de la Iglesia a lo largo de la Historia siempre ha estado unida al desarrollo integral del Hombre. Por eso los misioneros, hombres y mujeres, que con frecuencia dejan su tierra, su familia y deciden entregar su vida a la causa del Evangelio, fundan escuelas, construyen hospitales,trabajan en la promoción de la mujer, están cerca de niños abandonados o huérfanos, acompañan a migrantes y refugiados.

Sus vidas ejemplares, testimonios de coherencia, muchas veces ocultas en lo escondido de la Red, se refleja en algunos números estadísticos, por eso merecen más que nadie mi tríada de vida:

  • como creyente: orar
  • como hombre en una sociedad privilegiada: colaborar económicamente
  • como profesional: educar y dar a conocer; enseñar y comunicar

Estadísticas de la Iglesia Católica 2014 Continuar leyendo

Las enciclopedias multimedia y su aplicación didáctica en la enseñanza

tesisTesis doctoral: Las enciclopedias multimedia y su aplicación didáctica en la enseñanza

Las enciclopedias multimedia se convirtieron en el año 2003 en el producto-tipo, ejemplo clásico, al hablar de la capacidad de los soportes informáticos, las posibilidades de los multimedia o la utilización de estos recursos en educación; fueron igualmente, unos de los referentes básicos en la edición electrónica.

El objeto de la investigación se centró en las enciclopedias multimedia de carácter general, aunque por su proximidad como productos de divulgación cultural, se contemplaron las enciclopedias temáticas y los títulos monográficos en el estudio de mercado realizado, anticipando ya una clasificación.  Continuar leyendo